抄写作文网小编为大家提供大班古诗手势舞都有哪些 古诗元日的手势舞来供大家参考，欢迎阅读。

古诗手语舞的利弊

利：可以更形象帮助记忆，弊：教学花费时间长。

手语舞古诗教学可以提升孩子学习兴趣，帮助孩子更形象的记忆古诗，但是手语舞也会花费更多的时间去教孩子们学习手语舞，因此会花费很多时间。古诗学习有很多方法，可以根据古诗内容韵律，和针对不同的学习群体，采取适合的教学方法，手语舞古诗教学主要针对低龄段儿童。让孩子们在愉悦的学习氛围中学习古诗。

古诗元日的手势舞

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

爆竹声中一岁除：先把两手臂交叉放在胸前，然后手掌张开，闭上。之后两只手放回摆出‘1’的手势，后把两手掌放平。

(资料图)

春风送暖入屠苏：把两只手掌倾斜放在脖子前，随后一只手放平，一只手竖起大拇指，用左手搀着右手做出类似喝酒的动作。

千门万户瞳瞳日：用两只手掌摆出金字塔的手势，随后摆出圆的形状。

总把新桃换旧符：两手掌握紧成拳头，随后环绕并平铺左右晃动。

池上的古诗手势舞

池上的古诗手势舞如下：

几个词语对应一个动作，有节奏的做动作。

一、古诗

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

小孩撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。他却不懂得藏好自己的行迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

据《白居易诗集校注》，这首诗作于公元835年（大和九年），时任太子少傅分司东都洛阳。一日游于池边，见小娃撑船而作下此诗。

这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。

白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。他的长篇叙事诗，将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听，饱含着诗人自己的情感。同样的，他的诗中小品，更通俗平易。

二、手势舞

手势舞，网络流行词，是抖音上面很火的一种舞蹈，该舞蹈用手来表现节奏，节奏感强烈，2018年3月火遍网络，引发众人模仿。

手势舞学古诗的目的及意义

手势舞学古诗的目的及意义是，要让优秀

传统文化

浸润孩子们的心灵，让更多孩子从小爱上优秀传统文化。

诗词手势舞，可不光是简单胡乱比划手势，拍摄之前要做很多功课。做动作时，要配合诗词的意思和韵律，这些动作还加入了不少手语元素。配乐最难找，有时候为了给一段视频配乐，要听各种版本的音乐，一般的手势舞适合节奏感比较强的音乐，如果是搭配国学作品，我更倾向于选择传统民乐和古典曲目。

古诗配手语的好处是能让人通过手语更直观更形象更具体的理解古诗的含义及古诗所表达的作者的思想感情，诗情画意体现的淋漓尽致，一目了然，能使读者完全投入到作者的写作意境之中，声情并茂地表达诗意，便于读者体会古诗的精妙之处。

诗手指操，韵律朗诵配合生动的手部动作，让孩子的背诵效果倍增古诗朗诵，结合手语，更容易让孩子们接受。

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