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科学思维的特征有：①决定论认为，事件是由可知的并且可检验的因素决定的。而在心理学研究中，决定论意味着人类的所有行为背后都有其原因，也就是说人类行为是有规律性的，是可以预测的。②经验论认为，认知基于观察和实验，实证研究依赖于测量，这些测量以数据的表达形式来提供真实的信息。受其二者影响，对某一领域的认知是基于事实的。对事实的感性认识，可以通过人们的感官确定其真实性，并且可以测量和操作。通过收集证据进行检验，可以提供对事物本身可能的解释，即理论。③可揭示性，即通过科学的方法可以揭示事件的原因。在心理学研究中，则是通过科学的方法可以揭示人类行为的规律。例如，心理学家可以使用某些方法揭示儿童说谎行为的原因，在此基础上对儿童说谎行为进行预测，这种预测回答了什么样的条件下，儿童更可能出现说谎行为。④客观性，即研究结果不受研究者的影响，是客观的，是不依赖研究者的。与客观性密不可分的是可重复性，其含义指别人可以在相同的实验条件下重复研究结果。⑤数据驱动，即研究者希望自己的研究结论能够有客观数据的支持，而这些数据是采用系统程序收集的。

科学思维的心理学研究角度包括4个方面：①科学思维的发展研究。考察儿童与成人在科学推理能力上的差异。儿童一般看到几次实验就轻易作出推断，但当实验结果不一致时，成人不会轻易作出推断，而是会进行更多次的实验，进而试图发现其中的意义。②科学思维的个体差异研究。科学推理中的个体差异首先表现在实验者与理论者的区别上。不同的科学家具有不同的强处和特长，其中，最明显的是实验者和理论者之间的区别。如在实验策略上，理论者倾向于先产生假设，然后对假设进行验证；实验者倾向于通过数据，发现能很好地总结并解释这些数据的假设。③科学思维专家和新手的比较研究。心理学家将心理学领域的任务专家和领域专家与新手进行比较，发现专家比新手具有更多的一般推理技能。④科学思维的教学研究。主要关注哪些教学策略与方法能够更好地促进学生科学思维的发展与形成。